Depuis sa création,Toute la lumière sur les SEGPA s’est imposé comme un véritable réseau d’éducation artistique et culturelle auprès des élèves de SEGPA, leur offrant un parcours complet mêlant pratique artistique et découverte de films en salle.

Pour l’édition 2025–2026, TLS réunit :
• 53 établissements dans 11 régions et 26 départements,
• 110 enseignants engagés,
• et plus de 800 élèves accompagnés dans la création de courts métrages tout au long de l’année scolaire.

Des territoires qui s’élargissent
Le développement national s’appuie sur l’expertise et l’énergie des acteurs locaux. Deux nouvelles coordinations rejoignent TLS cette année : Cinessonne et Ciné 32. Elles viennent renforcer le dispositif en faisant le lien entre TLS et Collège au cinéma, permettant aux élèves de vivre un véritable parcours de spectateur, cohérent, complet et ambitieux. Dans les Hautes-Alpes, la Cinémathèque de Montagne reprend le pilotage du projet. Son ancrage au plus près des établissements alpins garantit un soutien direct pour les enseignants et les élèves.
Cette édition marque également un décentrement inédit : l’arrivée de TLS en Corse. À Ajaccio, l’EREA Francine Leca intègre le projet pour la première fois. Cette implantation insulaire a été initiée par Guillaume Le Touze, conseiller pédagogique au Pôle école inclusive de Corse du Sud, déjà familier du dispositif pour l’avoir pratiqué dans les Bouches-du-Rhône. Le Rectorat de Corse, représenté par Marie-Dominique Godelle, s’est saisi du projet avec enthousiasme, soutenu par le partenaire culturel Jeanne-Paule de Rocca-Serra à Insta Cultura.
« Un dispositif d’EAC spécifiquement destiné aux classes de SEGPA permet à ces élèves, habituellement plus éloignés de l’offre culturelle, de bénéficier d’un atelier de pratique en cinéma exceptionnel. » Marie-Dominique Godelle et Guillaume Le Touze

Quand le cinéma et la création renforcent confiance et apprentissages
Bien au-delà de la réalisation d’un court-métrage, le projet s’inscrit dans une démarche éducative et citoyenne globale, en articulant les actions déjà menées sur le territoire et en valorisant les élèves dans un domaine qu’ils connaissent peu.
« Ce projet culturel nous permet de faire un pas de côté par rapport au travail mené autour de l’orientation professionnelle en mettant en avant la formation du citoyen : aspects esthétiques, esprit critique, découverte et appropriation de lieux culturels. » M-D. Godelle et G. Le Touze
L’enjeu est aussi de redonner aux élèves confiance en eux et en leurs capacités, tout en favorisant la cohésion de groupe et la réussite collective.
« La pédagogie de projet sur le long terme qui s’inscrit dans le calendrier d’une année scolaire, entraine une projection des élèves dans une perspective de réussite collaborative, de confiance en soi, de fierté qui rassemble humainement les équipes et fédère une énergie renouvelée. » M-D. Godelle et G. Le Touze

Des enseignants déjà investis
Dès la présentation du dispositif, les enseignants se sont emparés du projet pour faire émerger les talents cachés de leurs élèves. Les premiers effets se manifestent déjà dans les classes :
« La motivation liée à la perspective d’un film a permis de débloquer la créativité des élèves en production d’écrit. Ils commencent à se projeter dans le déroulé du projet, mettant en œuvre de façon implicite des compétences de planification. » M-D. Godelle et G. Le Touze

Avec cette nouvelle édition, TLS confirme son ambition et poursuit sa mission : valoriser les élèves de SEGPA et faire de la création un levier de confiance, d’inclusion et de réussite scolaire.